Programa e Cronograma

Agosto

Dia 05 (Aula - 1) – Apresentação dos alunos. Definição da proposta e programação do curso. Formas de avaliação.

• Elaboração de autobiografias escritas individualmente e posteriormente socializadas em grupo e em plenária. O objetivo será o conhecimento de suas trajetórias e interesses. (trabalho individual nr. 1)

• Levantamento de temas e questões que deverão ser trabalhadas durante o semestre.

Dia 12 (Aula - 2) – Apresentação e debate de um filme: “Pro Dia Nascer Feliz”

Sinopse. Definido pelo próprio diretor como "um diário de observação da vida do adolescente no Brasil em seis escolas", Pro Dia Nascer Feliz flagra o dia-a-dia e adentra a subjetividade de alunas e professores de Pernambuco, São Paulo e Rio de Janeiro. As entrevistas são intercaladas com seqüências de observação do ambiente das escolas - meio, por sinal, bem pouco freqüentado pelo documentário. Sem exercer interferência direta, a câmera flagra salas de aula, esquadrinha corredores, pátios e banheiros, testemunha uma reunião de conselho de classe (onde os professores decidem o destino curricular dos alunos "difíceis") e momentos de relativa intimidade pessoal.

Dia 19 (Aula - 3) – Apresentação do programa do curso.

Bibliografia Geral do curso:

HILSDORF, M.L. História da Educação Brasileira: leituras. São Paulo: Thomson, 2003 (http://books.google.com.br/books?id=annbqSHv3iMC).
FREITAS, Marcos Cézar de, BICCAS, Maurilane de S. História Social da Educação Brasileira (1926-1996). São Paulo: Cortez, 2009. (Biblioteca Básica da História da Educação Brasileira)

Infolink Linha do tempo: http://educarparacrescer.abril.com.br/historia-educacao/index.shtml

Tema da aula: “O que é cultura escolar?”

Atividade: Aula dialogada mediada por análise de fotografias e discussão do texto indicado abaixo.

Bibliografia básica:
VIDAL, Diana. No interior da sala de aula: ensaio sobre cultura e prática escolares. Currículo sem fronteiras, volume 9, número 1, jan.jun., 2009 (http://www.curriculosemfronteiras.org/vol9iss1articles/2-vidal.htm).

Youtube – vídeo sobre Cultura Escolar:

http://www.youtube.com/watch?v=d1VT_RWNO38&feature=related

Dia 26 (Aula - 4)– Unidade I - O lugar da escola na sociedade brasileira.

Temas: história da escola pública brasileira; organização do sistema escolar; escola pública e privada; reformas educacionais; qualidade da educação; progressão continuada; avaliação, seriação, ciclos.

Bibliografia Básica:
NUNES, Clarice. “O ‘velho’ e ‘bom’ ensino secundário: momentos decisivos”. Revista Brasileira de Educação, nr. 14, p. 35-60, maio/ago. 2000. (http://redalyc.uaemex.mx/pdf/275/27501404.pdf).

Atividade - Discussão de texto e aula expositiva dialogada

1) Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 2);

Setembro

Dia 02 (Aula - 5) – O lugar da escola na sociedade brasileira.Temas Atuais
Temas: história da escola pública brasileira; organização do sistema escolar; escola pública e privada; reformas educacionais; qualidade da educação; progressão continuada; avaliação, seriação, ciclos.

Bibliografia básica:
FREITAS, Marcos Cézar de, BICCAS, Maurilane de S. História Social da Educação Brasileira (1926-1996). São Paulo: Cortez, 2009, p. 179-207. (Biblioteca Básica da História da Educação Brasileira)
OLIVEIRA, Romualdo Portela e ARAUJO, Gilda Cardoso de. Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação. Revista Brasileira de Educação, nr. 28, jan. abr. 2005, p. 5-23. (http://www.scielo.br/)
ARELARO, Lisete R.G. Formulação e implementação das políticas públicas em educação e as parcerias público-privadas: impasse democrático ou mistificação política? Educação e Sociedade, out 2007, vol.28, no.100, p.899-919. (www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a1328100.pdf)
BARRETTO, Elba Siqueira de Sá and SOUSA, Sandra Zákia. Estudos sobre ciclos e progressão escolar no Brasil: uma revisão. Educ. Pesqui. [online]. 2004, vol.30, n.1, pp. 31-50. (http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n1/a03v30n1.pdf)

Atividade - Discussão dos textos
1) Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 3);
2) Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 1)
3) Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dia 09 – Semana da Pátria – Não haverá aulas

Dia 16 (Aula – 6) – Elaboração de propostas de ação. Orientação coletiva.

1) Trabalho em grupo (trabalho coletivo 2)
2) Apresentação da discussão em grupo – palavra aberta e debate
3) Elaborar em casa uma Proposta de Ação Individual (Trabalho individual 4)

Dia 23 (Aula 7) – Quatro Estações na Faculdade de Educação
1. Visita ao Centro de Memória da Educação
2. Visita ao Museu do Brinquedo
3. Visita a Labrimp. (Trabalho individual 5 – Registrar as impressões e aprendizagens a partir das visitas)

Dia 30 (Aula 8) - Unidade II - Sujeitos da Educação: Professores e alunos.

Temas: História da formação dos professores; Valorização do magistério; Papel do professor (relação entre professor e aluno); Violência escolar; gênero e raça; indisciplina escolar.

Atividade: discussão do texto e aula dialogada

Bibliografia Básica:
VICENTINE, Paula Perin; LUGLI, Rosário Genta. História da profissão docente no Brasil: representações em disputa. São Paulo: Cortez, 2009, p.11-25 e 211-225. (Biblioteca Básica da História da Educação Brasileira)

Atividade - Discussão de texto e aula dialogada

1. Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 6)

Outubro

Dia 07 (Aula 9) – Unidade II - Sujeitos da Educação: Professores e alunos. Temas atuais

Temas: História da formação dos professores; Valorização do magistério; Papel do professor (relação entre professor e aluno); Violência escolar; gênero e raça; indisciplina escolar.

Bibliografia da aula:
LAPO, Flavinês Rebolo e BUENO, Belmira Oliveira. Professores, desencanto com a profissão e abandono do magistério. Cadernos de Pesquisa, mar. 2003, no.118, p.65-88. (www.scielo.br/pdf/%0D/cp/n118/16830.pdf)
MAUES, Olgaíses. Reformas internacionais da educação e formação de professores. Cadernos de Pesquisa, mar./2003, no.118, p.89-117. (www.scielo.br/pdf/%0D/cp/n118/16831.pdf)
ESTEVE, José M. Fatores de mudança: doze elementos de transformação no sistema escolar. In: NÓVOA, Antônio (Org.) Profissão Professor. Porto: Porto Editora, 1995, 93-129.

Atividade - Discussão dos textos

1) Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 7);
2) Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 3)
3) Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dia 13 - (Aula 10) - Unidade II - Sujeitos da Educação: Professores e Alunos

Atividade – Apresentação e discussão do vídeo – “Além da Lousa"

DAYRELL, Juarez. A escola "faz" as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Educação & Sociedade. 2007, vol.28, n.100, pp. 1105-1128. (http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a2228100.pdf)
MARRIEL, Lucimar Câmara, ASSIS, Simone G., AVANCI, Joviana Q. et al. Violência escolar e auto-estima de adolescentes. Cadernos de Pesquisa, jan./abr. 2006, vol.36, no.127, p.35-50. (http://www.scielo.br/pdf/cp/v36n127/a0336127.pdf)
FERRARO, Alceu Ravanello. Gênero, raça e escolarização na Bahia e no Rio de Janeiro. Caderno Pesquisa. [online]. 2009, vol.39, n.138, pp. 813-835. (http://www.scielo.br/pdf/cp/v39n138/v39n138a07.pdf)
AQUINO, Julio Groppa. A indisciplina e a escola atual. Rev. Fac. Educ., Jul 1998, vol.24, no.2, p.181-204. (http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-25551998000200011&lng=en&nrm=iso)

Atividade - Discussão dos textos

1) Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 8);
2) Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 4)
3) Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dia 21 (Aula 11) – Unidade II - Sujeitos da Educação: Professores e Alunos

Atividade - Elaboração de propostas de ação. Orientação coletiva.

1) Trabalho em grupo (trabalho coletivo 5)
2) Apresentação da discussão em grupo – palavra aberta e debate
3) Elaborar uma Proposta de Ação Individual em casa (trabalho individual 9)

Apresentação e debate do Vídeo: Educadores brasileiros: Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de Azevedo.

Dia 28 (Aula 12) – Unidade III – Educação e as Novas Tecnologias.
Temas: Função social da escola e sua relação com as novas mídias e tecnologias; Qual o papel do professor frente às novas tecnologias; Educação e televisão.

Bibliografia da Aula.
GARCIA, Fabiane Maia. Tecnologia e educação: relações históricas, locais e mundializadas. Novas Tecnologias na Educação. V. 3, no. 1, maio de 2005. (http://www.cinted.ufrgs.br/renote/maio2005/artigos/a52_tecnologiaeducacao.pdf)

Atividade - Discussão de texto e aula dialogada:
1) Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 10);

Atividade – Análise de sites (Trabalho coletivo 6)

a) http://www.eadunicid.com.br/
b) http://www.umpostalparaumamigo.blogspot.com.br/
c) http://www.crmariocovas.sp.gov.br/
d) http://www.educarparamudar.com.br/
e) http://www.museudapessoa.net/
f) http://www.angela.lago.com.br/
g) http://www.aconteceporaqui.portalgens.com.br/

Novembro

Dia 04 - (Aula 13) - Unidade III – Educação e as Novas Tecnologias.
Temas: Função social da escola e sua relação com as novas mídias e tecnologias; Qual o papel do professor frente às novas tecnologias; Educação e televisão.

BOHADANA, Estrella & VALLE, Lílian do. O quem da educação à distância. Revista Brasileira de Educação. 2009, vol.14, n.42, pp. 551-564. (www.scielo.br)
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Mídia, máquinas de imagens e práticas pedagógicas. Revista Brasileira de Educação. 2007, vol.12, n.35, pp. 290-299. (www.scielo.br)
MONTEIRO, ANA MARIA FERREIRA DA COSTA. Professores: entre saberes e práticas. Educação e Sociedade. 2001, v. 22, n. 74, pp. 121-142. (www.scielo.br)
BARRETO, Raquel G. Tecnologias na formação de professores: o discurso do MEC. Educação e pesquisa, vol. 29, nr. 2, p. 271-286, jul. dez. 2003. (www.scielo.br)

Atividade - Discussão dos textos
1) Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 11);
2) Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 7)
3) Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dia 11 (Aula 14) – Elaboração de Propostas de Ação. Orientação coletiva. (Trabalho coletivo 8)

Dia 18 (Aula 15) – Apresentação e debate do filme: “Entre os muros da escola”.

Tema: Papel da família na escolarização de adolescentes e jovens.

Bibliografia da Aula:
THIN, Daniel. Para uma análise das relações entre famílias populares e escola: confrontação entre lógicas socializadoras. Revista Brasileira Educação, Ago 2006, vol.11, no.32, p.211-225. (www.scielo.br)
CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de. Relações entre família e escola e suas implicações de gênero. Cadernos de Pesquisa. [online]. 2000, n.110, pp. 143-155. (http://www.scielo.br/pdf/cp/n110/n110a06.pdf)

Dia 25 - XVI Jornadas Argentinas de Historia de la Educación “A 200 años de la Emancipación Política: Balances y Perspectivas de la Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana” – Não haverá aula

Dezembro

Dia 02 (Aula 16) - Apresentação das Propostas de Ação

Atividade - Seminários dos Alunos